Un “eslabón perdido” en la escuela: representaciones docentes en tiempos de inclusión.

Un “eslabón perdido” en la escuela: representaciones docentes en tiempos de inclusión.
Autor(a): Kalko, Liliana Mabel
Año: 2019
Dirección: Tozzini, Alma
Programa: Licenciatura en Ciencias Antropológicas
Ciudad/País: San Carlos de Bariloche, AR
Idioma: Español

Un “eslabón perdido” en la escuela: representaciones docentes en tiempos de inclusión.



Para citar: Kalko, Liliana Mabel. 2019. Un “eslabón perdido” en la escuela: representaciones docentes en tiempos de inclusión.. San Carlos de Bariloche, AR: Universidad Nacional de Río Negro